Analyse

Wenn man diese Erzählung liest, kann man einige Dinge erkennen. Zuallererst kann man erkennen, dass die Menschen sich nicht verändert haben. Das heißt, in der Erzählung gibt es einen strengen Lehrer, und der Autor beschreibt ihn mit sehr schlechten Eigenschaften und kritisiert ihn. Doch seine Autorität ist eines der Hauptthemen der Erzählung. Auch in der heutigen Zeit können wir diese Wirklichkeit sehen. Das Hauptaugenmerk dieser Erzählung liegt auf der Bildung und Erziehung der Kinder. Das heißt, wir können auch sagen, dass die Erzählung sich im Wesentlichen um dieses Thema dreht. Denn eben diese Erzählung steht im siebten Kapitel des Werkes „Gulistoni turkiy“ (Türkischer Gulistan) – über die Wirkung der Erziehung. Ein weiterer Beleg sind die zwei Gedichte, die in der Erzählung vorkommen. Daraus kann man erkennen, dass unsere Vorfahren der Bildung und Erziehung der Kinder große Aufmerksamkeit geschenkt haben. Eine weitere Stelle, auf die wir besonders achten sollten: Die Wirklichkeit, die heute in unserem Bildungssystem an den Schulen die meisten Diskussionen und Konflikte hervorruft, ist, dass die Schüler keine Ehrfurcht vor dem Lehrer haben, mit den Lehrern aneinandergeraten und es sogar bis zu Schlägereien mit ihnen kommt. Aus der Erzählung kann man erkennen, dass die Schüler, wenn der Lehrer Autorität hat, lernen, selbst wenn sie dazu gezwungen sind. Die Autorität des Lehrers schwand, und auch das Lernen hörte auf. Wenn der Lehrer Autorität hat, kann der Schüler ihm nicht einmal gerade ins Gesicht sehen, geschweige denn die Hand gegen seinen Lehrer erheben. Und eben das gilt als die Erziehung, die uns unsere Vorfahren hinterlassen haben. In der Erzählung beschreibt der Autor feinsinnig die Stelle, an der die Kinder aufhörten zu lernen, als an die Stelle des strengen Lehrers ein sanftmütiger und offenherziger Lehrer trat. Das heißt, er lobt den frommen Lehrer selbst mit guten Eigenschaften als sanftmütig und reinen Herzens. Der Grund ist, dass, würde er nicht gelobt, ein schlechtes Gefühl gegenüber der Frömmigkeit entstehen könnte. Denn als der fromme Lehrer kam, wendete sich die Bildung der Kinder zum Schlechten. Was wir außerdem erkennen können: Wir können sehen, dass die Behauptung, die manche heute aufstellen, Muslime ließen ihre Töchter nicht lernen, nichtig ist. In der Erzählung werden zusammen mit den Jungen auch Mädchen erwähnt.

Sulton NIZOMIDDIN